Marcel Meinsma Mediation - Oplossen van onduidelijkheid in de communicatie
Wij verstaan onder mediation 'het oplossen van onduidelijkheid in de communicatie tussen de partijen zelf, onder leiding van een onafhankelijke derde'.
Door gebruikmaking van een specifieke activerende interactiestijl (mediërend lesgeven/begeleiden) tracht de mediator de cognitieve en sociaal emotionele groeimogelijkheden van de deelnemer(s) positief te beïnvloeden.
De mediator kan bewust de (interactieve) mediatiekenmerken en de cognitieve functies inzetten in het leermoment om double loop leren bij deelnemers te bereiken, gericht op transfer naar andere leefgebieden, of naar algemeen functioneren in de maatschappij.
De deelnemer wordt aan het denken gezet door interactie met de mediator, vanuit het gedachtegoed van de Structurele Cognitieve Modificatie en Mediërend Leren.
Hierbij maakt de mediator per definitie gebruik van de zone van de naaste ontwikkeling.
Mediation kan onder andere worden ingezet bij:
- Het ontwikkelen van het denkvermogen en het leren hoe je moet leren, zodat de deelnemer een zelfregulerend, zelfstandig en verantwoordelijke persoon wordt.
- Het ontwikkelen van leer-aanleg bij de deelnemer om optimaal te profiteren van de ervaringen van de deelnemer om passend om te gaan met en vooruit te lopen op toekomstige leersituaties;
- De oplossing van problemen die worden veroorzaakt door (nog) niet goed verlopende samenwerking binnen onderlinge verhoudingen in relaties, bedrijven of organisaties;
- De oplossing van problemen na fusies en reorganisaties;
- Het oplossen van problemen en het werkbaar maken van samenwerkingsrelaties;
- Als gevolg van arbeidsongeschiktheid bij een arbeidsconflict.
Uitgangspunten van mediatie
- Begint met het maken van contact;
- Moet aansluiten bij de vraag/behoefte van de partijen;
- Werken vanuit vertrouwen en hierbij een zeker risico nemen;
- Is doelgericht;
- Gebaseerd op gelijkwaardigheid; functionerend als team;
- Verlangt van beiden een (zelf)reflectieve houding;
- Gebaseerd op wederkerige adequaatheid om tot een gezamenlijke analyse te komen;
- Mediërende vorm;
- Een vragende benadering stimuleert beiden 'een stapje verder' te denken;
- De mediatiekenmerken gericht op het ontwikkelen van de cognitieve vaardigheden en metacognitieve vaardigheden.
Marcel Meinsma Mediation -
Mobiele website
»
»
»